Dans les pas de Rouge !
PRÉSENTATION
Dans les pas de Rouge ! est un projet de création musicale et de théâtre d’ombre à partir d’une réécriture du conte du Petit Chaperon rouge en milieu urbain, mené avec l'école des Pommiers de Sainneville (76).
La résidence de création s’adresse principalement à deux classes :
- une classe Petite et Moyenne section en charge de la partition musicale du récit.
Chaque espace urbain est un paysage sonore, chaque personnage rencontré est associé à une mélodie, Rouge elle-même est associée à un thème musical qui sera déployé en jouant avec les contrastes des émotions convoquées : joie, surprise, peur, soulagement, sérénité, fierté…
- une classe de Grande et Petite section en charge des tableaux d’ombres et de la narration.
Derrière le dispositif de théâtre d’ombres, les enfants manipuleront les silhouettes des personnages et des décors urbains représentant les différentes scènes et les personnages du récit. Des enfants narrateurs prendront en charge le récit.
En fin de résidence, une captation vidéo du conte musical créé par les deux classes sera réalisée.
Deux autres classes de l'école participeront également :
- une classe de CE1/CE2 écrira avec l’enseignant une adaptation du conte.
- une classe de CM1/CM2, bénéficiaire du dispositif Orchestre à l’école (orchestre à cordes) depuis 2024-2025, réalisera la bande-son du générique de début et de fin pour la captation vidéo du conte.
Dans le cadre du projet de résidence Jumelage avec l’école des Pommiers et la DRAC Normandie et le Havre Seine Métropôle.
LES ATELIERS DE PRATIQUES ARTISTIQUES
Ateliers de création musicale
La création musicale du récit est construite autour de deux axes principaux :
- Un travail de création autour de l’exploration du jeu instrumental (percussions, lames sonores, cloches, métallophones, etc.) et du corps comme instrument (rythmes corporels, voix, etc.) pour créer des ambiances sonores caractérisant les différents espaces urbains, les personnages et les émotions convoquées.
- L’acquisition de chansons et de morceaux préalablement écrits par l’intervenante en fonction du récit proposé.
À partir du conte revisité, la classe de PS/MS est donc invitée à faire des choix artistiques : quels sons utiliser pour donner à entendre un parc, un embouteillage, quelle mélodie choisir pour incarner une petite fille, une grand-mère, un voisin, quelles nuances pour exprimer la sérénité, la joie, la peur… Chaque séance devient ainsi un espace où l’enfant peut :
- Expérimenter le jeu instrumental, improviser, mémoriser sa partition sonore
- Chanter, mettre en rythme
- Prendre sa place dans un ensemble musical en écoutant les autres et en étant écouté
Cette mise en musique du récit vise à développer la création, l’inventivité, l’interprétation de chaque enfant musicien en le plaçant au cœur du processus créatif. Un travail de mémorisation s’effectuera au fur et à mesure des séances afin de fixer la partition musicale. Les dernières séances seront enregistrées afin de constituer la bande-son de la vidéo finale.
Ateliers de théâtre d’ombre et narration
Pour le théâtre d’ombres, nous utiliserons des silhouettes en carton projetées avec un projecteur derrière un écran de tissu blanc. Les décors et personnages seront en ombres noires, seul le personnage principal sera rouge grâce à l’utilisation de gélatine rouge de projecteur permettant la transparence colorée.
Les ombres en carton seront fabriquées en classe avec les enseignants. Nous jouerons avec les contrastes : lumière/obscurité, présence/absence, échelle de grandeur, noir et blanc/rouge…
Les enfants de la classe de GS/CP seront répartis en trois groupes :
- Un groupe d’enfants manipulera le personnage principal : Rouge ainsi que les différents personnages du récit ;
- Un groupe d’enfants manipulera les décors des différents espaces urbains traversés par Rouge ;
- Un groupe d’enfants prendra en charge le récit.
Chaque séance devient ainsi un espace où l’enfant peut : - Expérimenter comment manipuler des ombres, affiner sa motricité, son rapport à l’espace.
- Découvrir par le jeu comment mettre en images, en mouvement et en scène un récit : quelles sont les intentions des personnages, les émotions convoquées…
- Découvrir et s’approprier l’espace scénique individuellement et collectivement.
- Travailler la voix, la diction, la narration en racontant une histoire.
Déroulé du projet
Vendredi 19 février 2027
Représentation de Marcel ne fait rien
Lundi 8 et mardi 9 mars,
Lundi 5 et mardi 6 avril,
Vendredi 9 et samedi 10 avril,
et Lundi 3 et mardi 4 mai
Ateliers de pratiques et de création avec les élèves menés par Rebecca Handley et Marie Vitez
Lundi 10 et mardi 11 mai
et Jeudi 13 et Vendredi 14 mai
Enregistrement son et captation vidéo de la création
Mardi 15 et Samedi 19 juin
Restitution : projection de la vidéo de la création au sein de l’école puis à l’adresse des familles et institutionnels à la salle des fêtes de Sainneville